Esta asignatura aborda el fenómeno de la Supervisión Educativa desde un enfoque interdisciplinario, haciendo énfasis en el paradigma de la Gestión Educativa Estratégica. Se abordan temáticas relacionadas con la evolución histórica de la Supervisión Educativa, los modelos de Supervisión Educativa en un modelo burocrático, la reformulación del campo y la función supervisora y los nuevos desafíos que se le presentan a la Supervisión Educativa en las actuales reformas educativas.
Este espacio pedagógico tiene la intención de dar a conocer al estudiante la historia de nuestro país y de lo que de ella surgió como ser su cultura, partidos políticos, pueblos autóctonos, reformas, entre otras. Se busca que el estudiante valore la importancia de la historia para provocar el espíritu crítico, la sensibilidad social y la capacidad para el análisis científico, dando una visión panorámica de la realidad pasada y del momento actual en sus interrelaciones con los procesos históricos y geográficos.
La filosofía de la educación se plantea como un espacio para la reflexión filosófica de los temas implicados en los procesos de la educación. Esta diseñada para la promoción de habilidades intelectuales tales como el análisis, conceptualización, pensamiento sistémico y meta cognición.
Se pretende que los futuros educadores y educadoras desarrollen la comprensión de la dimensión actitudinal y aptitudinal, analizando el sentido de compromiso social y político en los procesos de construcción de conocimientos; exploren y descubran y construyan los fundamentos epistémicos de las practicas profesionales de la docencia, así como las cuestiones democráticas orientadas a promover la calidad en todos los asuntos de la vida humana.